巨匠好,小经来为巨匠解答以上的下场。走过那一个拐角600字作文着实履历，历走走过那一个拐角600字作文这个良多人还不知道,角字如今让咱们一起来看看吧！

一、走过字作作文走过那一个拐角跨进初中，拐角过那个拐我碰着了最大的实履挑战——各科难题。

二、历走在上小学的角字时候，我已经渴想着走进初中的走过字作作文大门，期待交到更多同伙，拐角过那个拐招待斩新的实履学习生涯，可一次次的历走期待事实沦为土灰，把我推向万丈深渊，角字我仍是期盼着，一步步乘风破浪，处置一道道他人看似重大，而在我眼里却颇为难题的问题，我终于踏进了事实中的初中。

三、可一来这儿，我就残缺蒙了，这以及小学残缺差距，上小学的时候，游离一下子，想一想此外事，不会对于下场组成多概况挟，但进入初中，惟独分心间地开个小差，就会排汇教师的留意，让你不论若何去世命挣扎，也无奈想此外事，作业更是我最不敢面临的了。

四、一道道难题如统一个个有种有阴冷的铁锤侵略着我的自信心，让我损失了完乐成课的倾向，我开始无畏这些定时定点泛起的目生人，一碰着他们，我便不清晰若何迎难而上，酿成为了无畏怕事的缩头乌龟，我开始一再地寻问能处置这些下场的同砚，不会就空着，逐渐地，我走不外这个拐角了，但那个课堂救命了我，我找回了自己。

五、那是一节数学习题课，用来评讲周末的回家作业。

六、“完了，我有良多多少多题没写，别点我名，别点我名……”我以及焦虑地坐着，惟恐教师经由，用颇为的眼神看着我，我耽忧的使命终于不爆发，握紧的双手松散了。

七、教师开始讲评难题，我双眼像是紧贴着似的盯着教师，惟恐他会提及作业的事。

八、“难题碰着了没关连，读清晰问题，子细子细地做，确定能做进去，不分心，再奈何样自动，都确定不会处置。

九、”伴同着语言，教师抬开始，勾留了一阵，我以为他要点名了，服从看着班上一位下场不太突出的同砚展现了一下，“对于”，同砚痴痴的回覆惹来了同砚们的哄堂大笑，教师也笑了。

十、我默然了，想起曩昔我一碰着难题便逃离，我懂了，那节课我颇为的喜爱，光阴过患上很快。

十一、从那之后，我重拾起子细思考的习气，知道了脑越用越灵的不对于。

十二、我走过了那个拐角，做回了真的自己，俗话说先天是百分之一的灵感加之百分之九十九的汗水，乐成，还会远吗？。

本文到此分享竣事，愿望对于巨匠有所辅助。